世界最聪明的民族是哪一个？很多人都知道是犹太人；那么财商最高的民族呢，也是犹太人。犹太人口，只占全世界的0.3％，但根据《Fortune》统计，全世界超级富翁中，犹太人占足球场上的较量，胜利者将会是谁？了1/4到1/5。那些足球场上的较量，胜利者将会是谁？你九游娱乐耳熟能详的富翁几乎都是犹太人。

股神巴菲特、前美联储主席格林斯潘和伯南克、路透社创办人路透、微软公司共同创办人艾伦、华纳电影公司创办人华纳、量子基金创办人索罗斯、美国石油大王洛克菲勒......这个名单如果全列出来，也许得单独一篇。

犹太人被称为华尔街的大脑，华尔街80%以上的投资产品，是犹太人发明的。要论财商，足球场上的较量，胜利者将会是谁？他们称第二，没人敢说是第一。他们也很骄傲的自称：“我们是上帝的管家，人类的金钱应由我们来掌管。”

那么犹太人的财商为什么这么高，是与生俱来的吗？当然不排除这个民族基因的问题，但是如果离开了从小的培养，那么再强大的基因也会在几百年的岁月中变弱。今天一起来看看犹太人生活当中的高财商表现及他们是怎么对孩子进行财商教育的。

犹太人的高财商随处可见

关于犹太人的智慧和高财商的例子真是随处可见。举两个比较经典的例子。

第一个例子是关于“停车的财商”。 有一个犹太人富翁，去银行贷款5000美元，借期为两周。银行职员说必须有抵押。富翁说他有一辆劳斯莱斯，不知行吗？银行职员当然说可以了。于是，此贷款当场拍板。两周后富豪出外度假回来还钱，利息共15美元。银行职员发现富豪帐上有上百万，问为啥还要借钱。富豪说：15美元两周的停车场，在华尔街是永远找不到的。如果将劳斯莱斯交给保险公司的话，一周至少要付50美元，而银行的车库比一般保险公司的车库还保险呢。这就是犹太人的财商和智慧。

　　第二个经典的例子是关于“一磅铜能卖多少钱”。美国麦考尔公司董事长1946年随父亲到休斯敦做铜器生意。一天，父亲问儿子一磅铜的价格是多少？儿子答35美分。父亲说：“对，整个得克萨斯州都知道每磅铜的价格是35美分，但作为犹太人的儿子，应该说35美元，你试着把一磅铜做成门把手看能卖多少钱”。

后来他做过铜鼓，做过瑞士钟表上的弹簧片，做过奥运会的奖牌。他甚至把一磅铜卖到3500美元，这时他已是麦考尔公司的董事长了。

1974年他回收垃圾甚至让一磅铜的价格翻了一万倍。当时，美国政府为清理自由女神像翻新扔下的大堆废料，向社会广泛招标。却没有人应标（因为在纽约州，垃圾处理有严格规定，弄不好会受到环保组织的起诉）。而正在法国旅行的他听到这个消息后，立即终止休假，飞往纽约。看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他一言不发，当即与政府部门签下了协议。

当很多人都在等着看笑话的时候，他已开始组织工人对废料进行分类整理了。他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像，旧木料则加工成底座，废铜、废铝的边角料则做成纽约广场的钥匙。他甚至把从自由女神像身上扫下的灰尘都包装起来，出售给花店。

结果可想而知，这些废铜、边角料、灰尘都以高出它们原来价值的数倍乃至数十倍卖出，且供不应求。不到3个月的时间，他让这堆废料变成了350万美金，每磅铜的价格整整翻了1万倍。

这些看来细小但却无处不在的智慧就是犹太商人开启成功之门的钥匙，这些智慧就是犹太人的财商。

　　犹太人对孩子的财商教育堪称世界范本

犹太人在商业上的智慧和高财商不都来自天分，其实在传统里，他们就认为拥有商学思维、商业头脑是一种基本的生活技能，所以他们对于财商的培养深深明白要从娃娃抓起。犹太人对孩子的财商教育堪称世界范本。

　　第一阶段：接触金钱，了解金钱。

　　让你想不到的是犹太人送给孩子的第一份生日礼物竟然是股票。当孩子满一岁的时候，很多犹太父母都会把股票当作礼物送给孩子，这是犹太家庭的惯例，也是犹太父母对孩子们独特的理财教育，尤其是北美的犹太人。尽管孩子更喜欢形形色色的玩具，但犹太父母宁愿给孩子更实际的东西，送孩子股票，就是为了让孩子从小接触金钱、认识钱、了解钱。

虽然股票是啥，那么小的孩子一定不会知道，但这就是引导孩子理财意识的一个开端和基础。随着孩子的逐渐长大，犹太父母还会让孩子熟悉更复杂的投资工具，并最终学会操作投资工具。

当孩子还在牙牙学语时，犹太父母就会教他们辨认硬币和纸钞，让他们体会“金钱可以购买任何他们想要的东西”，更重要的是告诉孩子“钱是怎么赚来的”。

　　第二阶段：掌钱能力

　　犹太家长在孩子十岁左右时，就给他们设立一个独立银行账户，并划入一笔钱，目的是让孩子从小就学会明智、科学，而不是机械、盲目地“理财”。

犹太父母认为，想要让孩子懂得理财，应该先让孩子注意身边与金钱有关的细节，如何鼓励和引导孩子去关注这些细节呢，他们最常见的做法就是设计一些与此相关的“金钱游戏”，孩子都愿意成为游戏中的胜者，好胜之心就会驱使他们时时刻刻去关注。

什么样的游戏呢？比如猜物品的价格。家里可以准备一个纸箱，纸箱里放一些日常用品，比如饮料、糖果、书、橡皮、铅笔、尺子等等，反正就是些日常孩子们可以接触到并能找到价格的物品，这些物品都不标上价格，让孩子们来猜，如果谁猜对了就交给他相应价格的钱，到最后看谁的钱最多谁就是胜利者，可以给胜利者设置奖励。而孩子们为了成为大赢家，平时跟父母逛超市的时候就会主动去留意商品的价格，并把价格记下来。

如果家长发现在这个阶段自家孩子胡乱购买不需要或不合算的物品，会与孩子商议其独立账户必须保留的金额底线，然后一起制定短期的储蓄和消费目标。这样做的好处是让孩子们从小就培养起量入为出的理财意识，在进行消费的同时，会考虑到自己未来的花销和长期的规划。

　　第三阶段：赚钱能力

　　都说开源节流，节流重要，开源的意义更大，这更确切地说是培养孩子的赚钱意识，让孩子了解赚钱的规则，了解到财富流转的规则，在工作中还能体味到回报与付出成比例，这看上去很简单的道理。小时候的这项功课，将会给他们的一生带来巨大的精神和物质财富。

关于“垃圾脏，但是钱不脏”的智慧。如果看见有人在垃圾箱里翻找一些空的矿泉水瓶子或者其他的饮料空瓶子，犹太父母可能会告诉孩子，垃圾虽然脏，但你不能觉得捡垃圾赚来的钱也是脏的。这个世界上有很多种工作，人们靠这些工作来赚钱，而工作没有贵贱之分，只要自己付出了劳动，并且是遵循正当途径赚到的钱也是没有贵贱之分，都是一样的。

　　第四阶段：财富理念

　　犹太人财商教育最重要的一点，是培养孩子延后享受的理念。所谓延后享受，就是指延期满足自己的欲望，以追求自己未来更大的回报，这几乎是犹太人教育的核心，也是犹太人成功的最大秘密。

犹太人这么教育孩子：“如果你喜欢玩，就需要去赚取你的自由时间，这需要良好的教育和学业成绩。然后你可以找到很好的工作，赚到很多钱，等赚到钱以后，你可以玩更长的时间，玩更昂贵的玩具。如果你搞错了顺序，整个系统就不会正常工作，你就只能玩很短的时间，最后的结果是你拥有一些最终会坏掉的便宜玩具，然后你一辈子就得更努力地工作，没有玩具，没有快乐。”这是延后享受的最基本的例子。

　　第五阶段： 智慧是永恒的财富

犹太人家里的小孩，都会被问到一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁了，你的财产被抢光了，你将带着什么东西逃跑呢？”如果孩子回答是金钱和珠宝，母亲就会耐心地引导孩子，告诉他：“你要带走的既不是钱，也不是宝石，而是智慧。因为智慧是谁也抢不走的，只要你活着，智慧就与你同在，智慧才是你最大的财富。”

千百年来犹太民族非常崇尚教育和知识。据说犹太人会在圣经上滴蜂蜜，激发孩子对知识的好感（即知识是甜的）。